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矩合設計觀 | 幼教空間趣味設計

2021
08/09

環境是幼兒的“第三位老師”,一個好的幼教空間設計,能讓小朋友安全、安心的玩耍,還能讓小朋友對藝術、自然、審美建立良好的認知。

兒童的天性都是天真愛玩,在幼教空間設計中我們需要把握幼兒心理特點,為幼兒營造出一個有趣的,能夠讓小朋友在幼兒園里得到快樂、學習、成長的環境,釋放自我的天性。

下面我們從以下四點分享幼兒園常見的設計:


空間趣味造型

趣味家具

空間色彩

趣味互動裝置的運用


#01空間趣味造型

幼教中心是教育場所,更是一個能讓幼兒盡情玩耍學習的游樂園。裝飾造型的設計需要符合兒童的生理和心理特點,也要體現出造型設計的趣味性和藝術性。在造型手法上可以采用方形、直線形、橢圓形、多邊形、積木造型等,最終營造出一個童趣十足新奇獨特的童話意境。

△圓柱造型打造的幼兒園圖書室

△滑梯和氣球的造型增加了空間的趣味性

△流暢的曲線勾勒出童趣洗手間


#02趣味家具

趣味家具不僅僅局限于功能,也考慮到其寓意性和藝術性,幼兒大多對可愛的小動物感興趣,可以把一些動物造型進行簡化變形,通過形象的特點凸顯其趣味性,通過簡潔的造型線條以及鮮明的色彩啟發幼兒聯想和想象。

△動物仿生幼兒家具

△兼具趣味與實用的家具

生動象形的趣味家具激發幼兒對生活的熱愛以及對大自然的向往和探索。


#03空間色彩

幼兒園內空間色彩搭配十分重要。我們應考慮幼兒特殊的心理需求,激發他們的視覺感官,為幼兒塑造一個多彩的空間氛圍。一些幼兒園為了營造一個多彩的空間氛圍,運用過多的色彩搭配,導致空間混亂失衡,缺乏層次感,讓人的視覺感受不適。

△藍色和原木色的結合

雖然幼兒對鮮艷、對比強烈的色彩組合較為敏感,但并非幼兒園環境的色彩越花哨、越豐富、越艷麗越好。關鍵是要掌控色彩規律,依據幼兒心理和生理各方面因素的考究才能開展設計。

△跳脫的色彩給幼兒打造一個夢幻的童話世界


#04趣味互動裝置的運用

趣味互動裝置是契合兒童心理的一種趣味方式。兒童具有天真和好奇的天性,在兒童成長發育的階段,好玩、好奇是孩子的天性,通過擺弄互動裝置是能夠帶給孩子許多樂趣,能夠調動兒童活動的積極性,促進兒童各感官的發展。

互動裝置不僅是增加游玩的設施,而且也為空間增添了趣味性。有趣的幼兒園空間會獲得幼兒的青睞,讓幼兒盡快融入環境,釋放天性。幼兒園空間設計應把握幼兒的心理特點,從幼兒的角度出發,為幼兒創造一個有趣、和諧的成長空間。


參考文獻:

[1]李薇.幼兒園建筑空間的趣味性探析.泰州職業技術學院學報, 20142

[2]林芳伊,齊迪,徐冰華.基于兒童行為心理的幼兒園趣味空間設計 探索.建筑工程技術與設計,2016


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